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绘本与写话的美丽邂逅 ——记五显学区“‘共读一本书’提升小学生阅读力实践研究”课题组活动

作者:图文:梁瑾来源:五显学区时间:2019-04-01 浏览:14

 “最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。”春天的校园万物复苏,一场美丽的邂逅在五显中心小学的录播教室悄然发生。329日,陈梅琳老师带着二年(2)班的孩子们一起走进了绘本《黄色小番茄》。

上课伊始,陈老师带着兴趣盎然的孩子们一起阅读了绘本《黄色小番茄》第一节后,出示小蚯蚓帮助小番茄的图片,示范讲故事并引导孩子发现老师讲故事的秘密,梳理出讲故事的四个要素,即“小番茄遇到了什么困难?谁帮助了她?是怎么帮助她的?结果怎样?”随后,陈老师出示第二幅图,和孩子按四要素合作讲故事。讲完故事,陈老师接着追问“小番茄可能再遇到的困难,谁帮助了她?”一石激起千层浪,小组讨论热烈地进行着,有的说:“小番茄身上长满了蚜虫,啄木鸟张开大嘴,一口就把蚜虫吃光了。”有的说:“有一次闹水灾,小番茄快被淹死了,大象伸长鼻子,把洪水吸走了。”……孩子们放飞想象的翅膀,一个个故事大王产生了。老师趁热打铁,让孩子把自己的故事写下来,然后评一评谁的故事讲得好,谁的故事更有趣,实现了从扶到放,从读到写的过程。 

课后,教务科颜淑霞老师组织大家进行评课,大家就低段写话遇到的问题进行讨论,肯定了绘本写话的意义,提出了其他绘本写话的模式,肯定了陈老师教学目标明确、思路清晰训练有梯度等优点,同时提出了自己宝贵的意见。

相信通过此次校本教研活动,五显学区的老师们对绘本写话课有了更深的认识。希望这种良好的教学模式能够在不久的将来出现在我们的课堂上,举一反三,推动写作教学的发展。

图文:梁瑾

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